更新時間：2021-04-25 17:07:14作者：網絡
地毯上的塵土
春天鳥兒歡叫，夏天野花盛開，秋天樹木蔥蘢，冬天雪花飛舞。一年
四季，在這兩個幸福的孩子看來，都充滿了歡樂。但有一天，親愛的媽媽病了。她們兩人都很悲傷。現在是冬天，很多東西都需要買。米妮和妹妹坐在火爐旁，互相商量著，最后米妮說：
“親愛的妹妹，我必須出去找工作，因為家里的東西快要吃完了。”于
是她吻別了母親，把自己裹得嚴嚴實實的，離開了家。森林里有一條窄窄
的小路，她決定沿著這條路一直往前走，直到到達能找到工作的地方。
“天啊!”小女孩說，“這兒怎么這么臟!”等她的手一暖和過來，她就
開始整理房子。
她洗了盤子，整理了床，擦了地，正了正火爐前的地毯，把十二把小
椅子沿著火爐擺成了一個半圓。[句解：米妮一進門就開始干活，體現了她
勤勞善良的品德。]她剛做完這些，門開了，進來十二個她從沒見過的快樂
的小矮人。他們只有木工尺那么高，每人都穿著黃色的衣服。米妮一見到
他們，就知道他們肯定是山里掌管金子的小矮人。
“噢!”小矮人異口同聲地說，他們所有的話都像唱歌一樣好聽。
難道這不令人高興和吃驚?
我們真不敢相信自己的眼睛!
然后他們就見到了米妮，吃驚地大叫了起來：
這是誰，那么溫柔漂亮?
原來幫助我們的人是一個陌生的小姑娘。
那天早上，米妮望著窗外，想看看去工作的小矮人，她在一扇玻璃上
看到了自己從未見過的美麗的景象。
圖畫里有美麗的宮殿，銀色的塔，塔尖上裝了花花綠綠的玻璃，一切
都是那么的新奇和漂亮。她津津有味地看著，連要干的活都忘了，直到壁
爐架上的布谷鳥自鳴鐘敲了十二下[句解：寫窗外景色的美麗讓米妮陶醉，
為后文米妮沒時間打掃地毯下的塵土作鋪墊。]
… …
不久，小矮人們回家來了。房子里看起來跟平時沒什么兩樣，他們什
么也沒說。米妮也沒有再想毯子下面的灰塵這回事了，直到她上了床，看
到星星透過窗戶，向她眨著眼。
她這才想起了地毯下的塵土，因為她好像聽到星星們在說：
“那位小姑娘，誠實而善良。”
… …
“地毯下的塵土!地毯下的塵土!”
米妮心里的那個小小的聲音在說。她再也忍不住了，便拿起掃帚，開始掃地毯下的塵土。可是，哦，地毯下躺著十二塊閃閃發光的金幣，就像月亮一樣圓潤、閃亮!
教案
一、教學設計
《地毯下的塵土》是一篇充滿了神奇浪漫的想像、富有生活情趣的童話作品。本文的故事情節并不復雜，內容也比較簡單，人物形象也好分析。故本課的教學設計著眼于放手讓學生自主合作學習，通過聽說讀寫等實踐活動，讓學生在理解和掌握了教材的基礎上，培養學生的語文能力。
本課的教學目的有三：一是掌握動作、心理描寫塑造人物的方法；二是培養學生的審美情趣；三是引導學生自發、主動獲取知識和提高語文能力。
教學步驟：（本課設計為一課時）
(一)由“你最欣賞你的同學、朋友身上的什么品質？”入手，導入新課：
(上課一開始，就讓學生動起來。學生也有話可說，課堂氣氛活躍起來。)
(二)聽讀課文：(課文朗讀錄音)
1、提出聽讀要求：①給生字詞注音；
②思考：你認為米妮是什么樣的人？
2、聽完錄音后交流：米妮的形象
(鼓勵學生養成獨立思考的習慣，敢想敢說，不人云亦云)
(三)自讀課文：整體把握課文內容
(四)學生自主合作學習
全班56個人，分成14個小組，四人一組自主合作學習。
1、思考討論
①課文是怎樣寫米妮的勤勞的？找出這些語句并加以分析？
②文中兩次寫到米妮觀望窗外的風景意在說明什么？
③作者又是怎樣寫米妮是個誠實善良的孩子的？
④米妮的故事告訴我們怎樣的道理？
2、交流活動
3、學生質疑，師生共同釋疑
(讓學生全面深刻理解課文內容，為下文將知識轉化為能力作準備)
(五)說話練習：培養學生的審美情趣
說話題目：我跟米妮比一比
米妮，我想對你說
(鼓勵學生勇于解剖自己，認識自己的不足，力爭不斷完善自己！)
(六)創設情景，遷移訓練，培養能力
作文片斷練習，學習通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。
1、創設情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫其舞蹈動作的優美；
創設情景二：受到老師的表揚或批評后的心理活動描寫。
(情景一：讓學生觀察、感受、體味；情景二：讓學生有話可寫)
2、學生習作：教師巡視
3、作品展示：師生評價
(七)總結全文，布置作業